Podcasting

Aprendendo em movimento

Panorâmica

Podcasting é produzir arquivos de áudio em formato MP3 e compartilhá-los através da internet. Estes arquivos podem ser ouvidos em dispositivos que suportam arquivos de MP3, como iPods ou computadores. Os destinatários do arquivo se inscrevem em um feed RSS usando o iTunes, Odeo ou outro software para serem alertados sempre que houver um novo arquivo para download.

Quando usar

  • Acomodar diferentes estilos de aprendizagem, superar problemas de letramento ou deficiências visuais.
  • Aprendizagem acessível e sob demanda.
  • Público móvel.

Como aplicar

Montagem:
  • Use online na Fase 1 da Abordagem Combinada de Aprendizagem Turim (orientação e preparação, em conjunto com outras ferramentas):
    • Introduza a atividade de aprendizagem.
    • Peça aos participantes para preparar apresentações pessoais em arquivos de áudio curtos.
    • Ofereça materiais (debates, entrevistas, resumos de grupos anteriores) para estimular a discussão na Fase 2.
    • Oferecer materiais do curso na língua nativa dos participantes.
  • Use o Face-a-Face na Fase 2 (Complemente o material e libere tempo de aula para atividades colaborativas):
    • Grave palestras e resumos, adicione e revise material sobre conceitos importantes.
    • Use experiências do mundo real, tais como debates ou entrevistas com especialistas para evidenciar conhecimento informal ou tácito.
    • Documente as melhores práticas ou histórias de sucesso dos participantes em suas próprias palavras.
    • Substitua artigos escritos por podcasts em suas atividades de aprendizagem (por exemplo, use podcasts em uma atividade de quebra-cabeça).
    • Grave resumos de palestras de especialistas no assunto, após uma sessão ao vivo.
  • Use on-line na Fase 3 (Apoio aos participantes):
    • Poste em um blog para atualizar conteúdo ou dar notícias.
    • Use-o para iniciar uma discussão em um fórum.
    • Use podcasts de sessões anteriores como uma ferramenta promocional.
Tempo/Passos:
  • Use um computador e um microfone.
  • Para gravar a sessão, utilize software, como o plug-in grátis Pamela do Skype (pode gravar 15 minutos): https://extras.skype.com/2350/view
  • Use um software de código aberto como o Audacity para editar.
  • Você vai precisar de um aparelho de MP3 ou computador para ouvi-lo.
  • Sugestões de conteúdo: Introdução: notícia ou história; Conteúdo central: explorar conhecimento anterior e linkar para conteúdo futuro; Conclusão: história, sugestão ou pergunta.

Estudo de caso

Título:

Exemplos de Podcast

Descrição:

– Podcast ACTRAV com baixa largura de banda: http://www.unrisd.org//news/podcast/16-06-2009

– A Divisão para o Avanço das Mulheres usou um podcast para lançar uma discussão online que iria promover o seu próximo evento: http://tinyurl.com/28lljab

Dicas

  • Dedicar 80% do tempo para preparação (investigação, formular perguntas, testar a tecnologia, etc.)
  • Prepare um roteiro, mas fale em tom de conversa.
  • Teste a tecnologia e prepare-se com um podcast curto de prática.
  • Grave em ambiente silencioso para minimizar o ruído de fundo.
  • Feche todas as aplicações que fazem barulho (desligar os sons do Skype) e evite a digitar ou clicar o mouse.
  • Posicione o microfone ao lado de sua boca.
  • Fale claramente e em um ritmo que se adapte ao seu público.
  • Cuidado com os “ummms”, silêncios de mais de 3 segundos, sons de respiração e explosões (“P”s e “B”s).
  • Faça um podcast curto e animado (foque em 7 minutos), e não um monólogo.
  • Inclua um texto descritivo quando fizer o upload para a plataforma.
  • Como blogs, os podcasts podem ser uma ótima maneira para especialistas no assunto fornecerem melhores práticas, dicas, truques, ou as atualizações mais recentes sobre um tópico.
  • Não duplique conteúdo que esteja disponível em outros lugares (notas de palestras, livros didáticos) ou que vá ser abordado em sala de aula, exceto para resumir um conceito difícil ou importante.
  • Use como material para audição pré-aula (em vez de sites sobre o assunto e impressos) para ativar o conhecimento e facilitar a discussão em classe.
  • Peça aos participantes com experiência em tecnologia para fazer podcasts com a equipe.
  • Use abordagens lúdicas, como a simulação de um programa de rádio com duração de 3 a 5 minutos.

Recursos

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