Podcasts

Apprendre en mouvement

Panorama

Podcaster, c’est produire des fichiers audio au format MP3 et les partager sur l’internet. Ces fichiers peuvent ensuite être écoutés sur des appareils qui prennent en charge les fichiers MP3, tels que les iPod ou les ordinateurs. Les destinataires de fichiers s’abonnent à un flux RSS, en utilisant iTunes, Odeo ou d’autres logiciels qui les alertent chaque fois qu’il y a un nouveau fichier à télécharger.

Quand l'utiliser

  • Accommoder différents styles d’apprentissage, surmonter les problèmes d’alphabétisation ou les déficiences visuelles.
  • Proposer un apprentissage accessible et à la demande.
  • Toucher un public mobile.

Comment l'appliquer

Disposition:
  • Utilisation en ligne lors de la phase 1 de l’approche de l’apprentissage mixte de Turin (orientation et préparation, en conjonction avec d’autres outils) :
    • Présentez l’activité d’apprentissage.
    • Demandez aux participants de préparer des présentations personnelles sur de courts fichiers audio.
    • Proposez du matériel (débats, entrevues, résumés de groupes précédents) pour stimuler la discussion dans la phase 2.
    • Offrez du matériel didactique dans la langue maternelle des participants.
  • Utilisation en face à face lors de la phase 2 (compléter le matériel et libérer du temps de classe pour les activités collaboratives):
    • Enregistrez des conférences et des résumés, ajoutez et révisez du matériel sur des concepts importants.
    • Utilisez les expériences du monde réel, comme des débats ou des entrevues d’experts, pour faire ressortir les connaissances informelles ou tacites.
    • Documentez les pratiques exemplaires ou les réussites des participants dans leurs propres mots.
    • Remplacez les articles écrits par des podcasts dans vos activités d’apprentissage (p. ex., utilisez des podcasts dans une activité de puzzle).
    • Enregistrez les résumés des conférences d’experts en la matière après une session en direct.
  • Utilisation en ligne lors de la phase 3 (soutien aux participants):
    • Publiez sur un blog pour mettre à jour le contenu ou donner des nouvelles.
    • Lancez une discussion dans un forum.
    • Utilisez les podcasts des sessions précédentes comme outil promotionnel.
Temps/mesures:
  • Utilisez un ordinateur et un micro.
  • Pour enregistrer la session, utilisez un logiciel tel que le plug-in gratuit Pamela de Skype (peut enregistrer 15 minutes): https://extras.skype.com/2350/view
  • Utilisez un logiciel à code source libre comme Audacity pour le montage.
  • Vous aurez besoin d’un lecteur MP3 ou d’un ordinateur pour écouter le fichier.
  • Suggestions de contenu: Introduction: article ou histoire; Contenu central: explorer les connaissances préalables et les relier au contenu futur; Conclusion: histoire, suggestion ou question.

Étude de cas

Titre:

Exemples de podcasts

Description:

Podcast d’ACTRAV pour bande passante étroite basse: http://www.unrisd.org//news/podcast/16-06-2009

La Division de la promotion de la femme a utilisé un podcast pour lancer une discussion en ligne en guise de promotion d’un événement futur: http://tinyurl.com/28lljab

Ressources

  • Lignes directrices de G. Salmon sur le «profcasting» et les modèles pédagogiques pour les podcasts: http://tinyurl.com/37keul6

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