Liste Top 100

Favoriser le flux d’idées innovatrices

Panorama

Top 100 listes sont des approches qui ont pour objet la capture d’un niveau élevé d’idées. Elles sont simple mais puissante, permettant de clarifier les questions connexes pour plonger en profondeur dans l’esprit des participants.

Quand l'utiliser

• Brise la glace
• Structure un remue-méninges
• Surprend les participants
• Fait ressortir la créativité
• Active expériences d’apprentissage passées
• Explore le subconscient

Comment l'appliquer

Commencement:

• Commencer par identifier le problème qui pourrait être affronté et dresser une liste de solutions possibles et d’idées connexes.

Disposition:

• Aménager la salle selon le nombre et le type des apprenants. Par exemple, les barrières linguistiquespeuvent être surmontées en formant des groupes de travail homogènes ou en créant un exercice « Top 100 » individuel.

Temps/mesures

• Reporter le problème en haut de l’espace de travail, qu’il s’agisse d’un morceau de papier ou d’un mur.
• Noter les nombres 1 à 100 sur l’espace de travail. Cela évitera aux participants de perdre du temps pour compter. C’est ce nombre qui rend la méthode efficace. Cela impose un niveau de réflexion élevé.
• Expliquer aux participants d’énoncer leurs idées aussi viteque possible. Toutes les idées doivent être consignées par écrit, sinon elles sembleront obscures ou irrationnelles.
• Les 30 premières idées seront les plus évidentes, celles qui sont les plus faciles à sélectionner dans la mémoire récente ou dans les expériences les plus courantes des participants.
• Les 40 idées suivantes illustreront des schémas et tendances. Ce sont les plus difficiles à énoncer parce qu’elles imposent de s’éloigner de l’approche habituelle.
• Les 30 dernières idées seront souvent les plus imaginativeset innovatrices, voire absurdes, parce que les options les plus courantes auront déjà été citées. C’est la phase la plus profitable phase du processus parce des glissements de perspective peuvent se produire.
• Passer à un processus de réflexion une fois que 100 idées ont été énoncées. Cet exercice devrait examiner les tendances générales et les schémas, ainsi que la plausibilité des points eux-mêmes.
• Les informations peuvent ensuite être utilisées dans une variété d’exercices complémentaires afin de les analyser. Une approche consiste à regrouper et hiérarchiser les points, comme après une session de brainstorming.
• Reproduire la liste sous un format réutilisable afin de l’inclure dans le rapport de fin d’activité et sur le site web du cours.

Comment l'adapter

• Presque n’importe quel sujet peut être abordé à l’aide d’une liste Top 100.
• L’application individuelle ou collective dépendra des objectifs.

Trucs et astuces

• Prévoir suffisamment de temps pour terminer la liste, parce que l’exercice n’est efficace que s’il se déroule en une seule session.
• Supprimer toutes les sources de distraction. Cela implique d’éteindre les téléphones portables et de vider les verres avant l’exercice.
• Les idées récurrentes peuvent donner des indices sur le processus de pensée des participants. Elles ne doivent être abordées qu’à la fin de la session.
• Demander aux participants d’utiliser des acronymes et formes courtes et d’éviter les phrases complètes, qui consomment trop de temps et d’énergie.

Ressources

• La méthode en action: http://itcilo.wordpress.com/2010/09/06/100-facilitation-tips/
• Blog et instructions: http://litemind.com/tackle-any-issue-with-a-list-of-100/
• Liste Top 100 des outils d’apprentissage: http://www.c4lpt.co.uk/recommended/